人生路上的風景由自己決定：做你想要做的事，勇敢走出自己的路

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我們這一代青年，出生在物質生活富裕的年代，這是我們的福氣，也是我們所須面臨的問題。傳統台灣家庭往往因為上一代生活太辛苦，便給予下一代太多的呵護，這反而讓青年失去了自己的天賦。

其實，青年教育最好的方式，是引導。讓青年朋友在生活中了解自己的特質，專注自己的興趣，只要能夠專注自己本身的條件，未來自然會延伸許多出路。

有些家長總是非常有勇氣的告訴孩子，未來投入什麼工作會比較好。試圖想像，我們連明日都無法預測，又怎能有如此自信直接教育下一代三十年後應該選擇的工作？

青年關注的是畢業後能不能找到一份好工作、拿到理想的薪資，為自己標上一個好價格，鮮少思考自己如何改變社會、能為社會創造什麼價值。

古代士大夫則先天下之憂而憂、後天下之樂而樂，想的都是怎麼改善社會，以天下為己任，充分展現了寬廣的視野。無論如何，我們都可以在生活的當下努力思考，可以為社會做些什麼？改變些什麼？

學習真正的目的，不是要和大家想法一模一樣，而是要有自己獨特的觀點，再加上實踐，從而創造自己的價值。

人生的可能性比你想像的多

去年，我與「新故鄉基金會」廖嘉展董事長一同在暨大教授「社區營造與社會創新」。我們訂出六個題目，請學生上台分享知識，成為課堂上的老師，台下的同學準備問題向台上同學提問。

台上台下一來一往的學習討論，才是教育的價值所在。我們所處的社會沒有老師告訴你答案，你必須不斷找出更好的答案。尋找過程中，學生必須吸收知識，再轉化為大家聽得懂的價值內容。

課堂上，我只在旁邊參與，在專業的論述上補強，同時也鼓勵台下的學生發問，怎麼問可以問出重點、怎麼問才能問在刀口上。有講述、有發問，這才是完整的學習，學生與老師才能共同守護住教室真正的學習精神！

打破社會框架的束縛，勇敢走出自己的路，講述與發問在社會上很重要，代表著挖掘問題和解決問題的能力，這才是教室裡該教的重點。我們付出大學四年最珍貴的青春在學校努力學習，不應該只是為了學歷與文憑，而是為了歷練自己具備未來改變社會的影響能力。

複製比創新容易，模仿比冒險安全，要如何為台灣社會帶來更多思想的激盪，我們必須擺脫習慣在既定模式下解題的慣性思維，孕育更多前所未見的生活型態與工作樣貌。

人生是一場馬拉松，但不該是照著主辦單位的腳本，從起點跑到終點。你可以跑向左邊尋找日出，或跑向右邊探望海洋，人生的可能性遠比你想像的多。

因此，不管你讀的是不是好學校、做的是不是好工作，或者處於人生哪一個階段，都要隨時懷疑、檢視現在做的是否是你想做的事，或者只是聽任他人的安排隨波逐流？

【書籍資訊】
《有種生活風格，叫小鎮》

出版日期：2019.08.09