最終目標就是一人一軌的個人化學習，也就是作者所希冀的最高境界，內化成無招勝有招的學習武功。
圖片來源：Pexels 文／莊惟棟，《魔數術學》、《反轉千數》暢銷科普小說作者
讓大象動起來──學思達啟動自主力，心智圖成就學習意
學生遇到困難的情況多樣化而且程度不同，教學實務上的因材施教易受到時間及制度影響，能夠達到差異化教學目標的實踐非常不易。本書第一章的數位學習，啟動自學力中，繼文老師示範的分級學習單著實提供教學現場的最佳實務演釋。
第二章「我的學思達實作──基礎篇中」，少量多餐、由淺入深，這就是基於The zone of proximal development，ZPD 近側發展區(Vygotsky,1978)，藉由教師教學設計進行鷹架搭建的教學理論，這一篇章可以看出教學理論與教學現實的接軌，在實務及學習理論基礎上，進行科學化的有效教學。
後續的進階篇章，讀者可以分四個階段進行研模，「心智圖＋單軌學思達」、「影片公播＋單軌學思達」、「影片自學＋單軌學思達」、「兩軌或三軌學思達」，而最終目標就是一人一軌的個人化學習，也就是作者所希冀的最高境界，內化成無招勝有招的學習武功。
本書看到繼文老師的努力與智慧，裡面不少寶物及感動人心作為：段考前一週，老師和每位學生面談討論平時成績；教學影片；學習講義；PDCA檢核表；提醒教師專業＝（留白＋換副眼鏡＋不斷更新）×（貼近學生＋勇敢去接）...相信還有很多令家長與現場教師待掘的寶藏藏於本書，傳說中屠龍＋倚天才能獲得九陰真經絕學，那繼文老師的學思達與心智圖就是教學神兵利器，而這本書就是讓教室大象動起來的絕學了。
【書籍資訊】
《讓大象動起來》
出版日期：2020.09.30
